2020年已过去3个多月了，春暖花开，疫情却依然笼罩，但生活逐渐开始步入正轨——复工的复工，营业的营业，唯独在家上网课的熊孩子们仍然处于“失常”状态。为了确保安全，各省市学校延迟开学，距离返校复课恐怕还有一段时间。于是，停课不停学，全国的孩子们都开始上网课了。没成想，网课成了一面照妖镜，有的家长和孩子依然如故、平常应对，有的家里则把网课上成了大型车祸现场。有些优秀的孩子一如既往的优秀，对待网课和在学校一样的态度，认真听讲。上网课，还会像在课堂上一样积极举手回答问题，上课后马上进入状态，不要让妈妈打扰，刻苦学习。而有些孩子，需要妈妈使用特殊招数才能让他坐得住，好好上课。

于是乎，不少人将家长的抓狂、孩子的走神推给网课，认为这一切都是网课的问题——仿佛在课堂里，就不存在，只是在家中才爆发。当然，一股脑儿都上网课这个事情确实有待商榷，但是你在家中看到的诸多问题，向你展示的却是孩子在学校里的真实模样。复课之后，孩子的差距只会越拉越大。看看孩子在家上网课的状态，你能看到的就是他在真实课堂上的表现。认真听讲的孩子，在学校同样是好学生。那些需要随时被爸妈盯着的孩子，在学校里，听课效率一样不高。也许迫于老师的压力，在课堂上会规规矩矩坐在那里，至于大脑云游到了何方，那就不知道了。这场疫情，通过网课，给了你一个近距离窥探孩子在课堂上实际表现的机会，方才知道如何准确帮助到孩子。

你可以试着从下面四个维度观察孩子上网课时的状态：在电脑前是否能够坐得住？是否能够对老师的指令，立即做出相应的反馈？是否能够听得懂老师讲解的内容？是否能够坚持得住一节课40分钟？孩子在上网课时，都做到了吗？如果没有，说明孩子在学校的状态也不会相差太大。认真听讲的孩子，在学校课堂上一定也是认认真真听讲的孩子；坐不住的孩子，在学校可能迫于老师的威严不敢乱动，但是手里一定会做小动作、脑子在开小差。孩子是否坐得住、听得进、听得懂、能坚持，决定了孩子在课堂上的听课效率。孩子在课堂上注意力是否集中，是否能够在听讲过程中提取关键信息、理解老师讲解的重点信息。这些因素都会直接作用于孩子的成绩，听讲的问题不解决，你给孩子报再多课外班，孩子也无法吸收，也就不会有效果。听讲这件事，一节课40分钟，一天至少6节课，一周要上5天学。你可以算一算，日复一日、年复一年，你眼前这个上网课是啥样的孩子，大概率在学校里也是啥样。上完6年小学，会产生多大差距？再上完3年初中，又会产生多大差距？

孩子在小学1-3年级时，也许成绩还很难看出差距；从3年级下半学期进入4年级后，第一次大规模两极分化就此显现。到时候再补，事倍功半。所以，你一定会问，那我该如何帮助孩子提升上课的听讲效率呢？新闻法试一下。

首先，请你先明白，老师在上课时使用的语言是书面语和口语的混合体，这种语言方式要比平时的那种口语化的聊天更难理解。上课时，孩子需要对这类内容敏感程度非常高，专注时间比较长，不走神，并能够抓住这段内容的重点。另外，老师上课时说的话，和你给孩子讲故事又不一样——故事有情节，更容易产生吸引力，也更容易理解。所以，听新闻这个方式，就是个非常好的方法。新闻这个文体，与老师上课时的内容系统和讲课方式高度相似。在听新闻的时候，能够高度还原老师上课时讲课的场景，孩子至少需要坐在那里听新闻，并在听得过程中不断提取关键信息。那么，接下来我教大家一个新闻四步法，学会利用听新闻，提升孩子的听力理解力，也就是孩子的课上听讲效率。

第一步：选新闻

对于1-3年级的小朋友来说，你最好选择体育新闻或娱乐新闻，不要选择新闻联播。因为新闻联播会出现很多孩子听不懂的词汇，比如宏观调控，国家经济等等。而体育新闻和娱乐新闻，是很简单的叙事结构，谁，在什么时间，在哪里，发生了什么事。对孩子而言难度小一些，但是依然很类似于老师在上课中讲课的方式。

第二步：听新闻

每天和孩子一起听或者在电视中看5-10分钟时长的新闻，你要和孩子一起来听，这样你才能判断出孩子到底听懂了多少。对于1-3年级的孩子，只需要听，不需要写。在听得过程中抓取主要信息，瞬间记忆，并为接下来的复述做准备，最初抓取的主要信息分别是在哪里、发生了什么事、都有谁、为什么等等。在听的过程中，你就会发现孩子是否能够坐得住，集中注意力来听。如果每天听新闻或者看新闻这5-10分钟孩子都坐不住，在学校一坐就是40分钟，一天就要坐至少6节课，那孩子的听讲效率一定令人担忧。

第三步：复述新闻

听过一遍后，你可以让孩子来给你或者其他家人讲一遍新闻讲了什么。5-10分钟的新闻，有可能会浓度很大，一条一条说出来，可不是一件容易事。这个训练，让你能够清晰地看到孩子在上课的时候，听课的吸收情况。在刚开始实施这个方案时，孩子可能一次复述不下来很多内容，也有可能对部分内容的理解有误——这都没有关系，万事开头难。不要给孩子负面反馈，只需要每天听、每天复述、一起聊就可以了。这个过程要轻松，不要搞得像多了一项家庭作业。如果你做个台历打卡，3个月之内就能够收到非常好的效果——3个月之内解决孩子未来一生的专注力、听力理解能力，对孩子而言受益匪浅。

第四步：给与反馈和鼓励

在孩子复述完以后，你要对孩子复述的内容给出反馈，孩子复述的是否全面，是否抓住了关键的信息。在孩子复述的过程中，你很有可能会发现孩子听到的信息与实际内容是有偏差的，也许是听到的有误，也许是复述的有误——此时千万不要生气！你可以和孩子说，“妈妈刚才听到的不是这样的呦，那我再给你讲一遍我的理解。”这样10-15分钟的讨论下来，孩子的听力理解力与口头表达能力就会有一个很大的提升。

通过新闻法提升专注力、听力理解力是一个长期的过程，一次做不好没关系，第二天我们继续坚持，一周坚持5天即可，不必每周7天。每天5-10分钟听新闻、看新闻，再用10-20分钟来聊。这样坚持下来，你就可以知道孩子在学校到底有没有认真听讲，听懂了多少，这远比你给孩子报多少补课班都有效。每天进步一点点，积累下来就会效果斐然。