因为今年这场疫情，上半年很长一段时间里，老师和孩子们被迫尝试并不熟悉的网课教学。失去了老师的监督，不少在家学习的孩子，养成了懒惰的坏习惯，让不少妈妈发愁：“再不开学，我就气疯了。”也有老师反应：自觉性差的孩子，网课的学习成果非常不好。有的孩子，上课打完卡，自己倒头又睡过去；有的孩子，上课看视频，老师讲到第几题都不知道；还有的孩子，家长不盯着，作业没写完就去打游戏了……于是有老师把学生分为以下5类：基础好、自觉性强的学生，依旧是班里的“领头羊”，名副其实的“学霸”；基础好、自觉性差的学生，基础败给了不自觉，大多数掉出了班级前10；基础一般、自觉性强的学生，成功利用在家时间做到了“弯道超车”；基础一般、自觉性也一般的学生，依旧处于班级中等位置，不温不火；基础不好、自觉性还差的学生，成绩惨不忍睹，戏称为“班级吊车尾”。父母常常感到疑惑：为什么我们家的孩子学习习惯和自觉性这么差？其实，习惯差、不自觉都是家庭环境影响的综合结果。孩子之间的差距越拉越大，和家庭学习环境有着莫大的关系。

一、孩子学习好不好要看家长用不用心

前段时间，某位老师被家长拉黑的截图在朋友圈火了起来：老师多次询问家长孩子是否按时上网课、交作业，家长没有回应。等到晚上九点半，老师发消息再去催，发现自己被删除拉黑了......没耐心、怕麻烦、不配合、不用心，是很多老师和家长沟通中的真实体会。许多老师不喜欢听家长们说这样的话：“老师，我家孩子太调皮了，该说说，该骂骂，都交给您了。”“您一句话顶我们十句，老师能管住他。”“我很忙，没有时间管他。”看似是客套，其实带着推卸、偷懒的意思。老师除了课堂上传授给孩子知识，能做的很有限，曾经有研究表明：孩子在18岁之前，家庭教育的影响比例超过60%，而学校的教育只占30%，剩下10%，来自社会教育。孩子学习的路上，如果没有家长的配合，不用心培养孩子的学习兴趣，不抓孩子的各项习惯，不和孩子一起交流学习，效果可想而知。作家莫言曾经坦言：我接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。所谓“养的容易，教的难”，难就难在用心上。

二、孩子学习好不好要看家庭有没有规矩

很多爸爸妈妈都希望给孩子充分的自由、充分的快乐。可惜的是，没有边界的快乐随着孩子成长，开始变味。家长群曾有家长反应，孩子这段时间在家，几乎每天都要打游戏，有时候甚至可以打一整个下午和晚上，中途大人喊他吃饭，还觉得不高兴。以前看过一个新闻，一个11岁的学生要用妈妈的手机玩游戏，妈妈执意不给，结果男孩当时就怒了，上来对妈妈拳打脚踢。奶奶看到了赶紧上来劝阻，谁知道这个男孩连自己奶奶都用脚踹。没有规矩的家庭，孩子自然会倾向于任性、懒惰、贪图享乐，这是人的天性。然而成长，是有点“反人性的”。父母有必要根据孩子的年龄适当地给孩子立下一些规矩，帮助他克制人性中的好逸恶劳和贪婪。有位妈妈给孩子立下一条规矩是：先学习，再去玩。在她看来，这条规矩很考验孩子的执行力和自律，一旦养成，对她今后的学习和生活都会很有帮助。所以在她家，很少出现孩子因为不写作业而鸡飞狗跳的场面，孩子习惯了先把眼前的正事做好，再没有负担地去玩。很多孩子学习成绩好不好，习惯占据很大一部分原因，玩游戏没有节制、做作业拖延、作息不规律......这些都深深影响了孩子学习态度和效率。如果在孩子小时候，给孩子立好规矩，很多问题就迎刃而解。这种来自父母的他律，最后会慢慢地转化成自律。

三、孩子学习好不好也要看家庭氛围

孩子学习好不好，也要看家庭氛围。有两种家庭：一种对孩子抱有殷切希望，一边催促孩子学习，一边爸爸经常出现在麻将桌上打牌，妈妈经常捧着手机，两个人还时不时地吵架.......另一种同样对孩子抱有殷切希望，但夫妻二人平时喜欢看书旅游，愿意为孩子花时间，耐心听孩子诉说生活和学习上遇到的难题，家庭中充满和谐......这两种家庭，孩子优秀的几率谁更大一点？有位高考状元曾说：“偶尔我也会厌学，不想看书，爸妈注意到了，也不说什么，就把电视关掉，坐下来看书，看到他们在看书，我也就不好意思不看书了。”演员海清也曾在微博上分享过一张照片：母子两一起坐飞机，海清在一旁看书，孩子则在认真地写作业。家庭有学习的氛围，孩子很容易受到熏陶。乌克兰教育家马卡连柯曾说过这样一句话：“不要以为只有你们在教训孩子、命令孩子的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也是在教育。”始终觉得，家庭条件不好，不影响父母为孩子营造有爱的家庭氛围；父母文化水平不高，也不影响父母孩子示范好的生活习惯。怕只怕，家庭里没有爱的流动又没有榜样的作用。很少有哪个孩子天生就是学习好，不用父母操心，也没有哪个孩子天生就是差生，这两者之间的差距，还是要看父母正确的教育。在家庭里，被用心用爱滋养长大的孩子不会太差。

来源：钱志亮工作室