孩子不爱阅读是有迹可循的，一旦家长对亲子阅读的认识不够，很容易走进亲子阅读的误区。

误区一：阅读就是认字

很多家长想培养孩子的阅读习惯，是因为阅读能提高孩子的写作能力、语言表达能力、阅读理解能力，对学习成绩会有很大的帮助。于是，有的家长就把绘本当作孩子识字课本，教孩子认字被摆在了第一位，指着书上的字给孩子读、教孩子写，读完还要检验孩子的学习成果。有的孩子三、四能认出很多字，但这种结果却是以阅读兴趣为代价，让孩子彻底失去了阅读的快乐。不能否认，阅读能带给孩子诸多益处，但亲子阅读并不是识字教育。孩子的阅读从图画中开始，凭借色彩、图像、成人的语言来理解书的内容，带着识字的目的去读绘本，实则是本末倒置。曾经看过这样一则故事：一位父亲带着孩子去参加图书馆举办的读书活动，规则是：两周内，谁读书最多，谁就能获得礼物。

于是父亲每天督促孩子读书，短短几天，孩子就遥遥领先其他小朋友。父亲很高兴，拍着孩子的肩膀让孩子继续努力。没想到的是，第二天，图书馆工作人员直接送给孩子第一名的礼物，并建议父亲放弃此次活动，他很震惊，忙问原因，对方却说：“读书不是比赛，没有功利性，你的孩子只想争第一，而我们希望的是，孩子用心去感受读书的快乐。”有时候，越急着去获得，失去得也会更多。读书就是这样，当你抱着功利心去做某件事，最后的效果可能要大打折扣。培养孩子的阅读习惯，切忌功利心太重和急于求成。

误区二：音频故事取代亲子阅读

随着信息技术的发展，市面上读故事的电子产品越来越多，比如讲故事的APP、早教机等等。有的父母完全依赖媒介，用电子设备来代替自己给孩子读书，认为音频里的主播声音优美，字正腔圆，孩子爱听，自己也倍感省事。其实，有声读物有一定的作用，可以作为辅助，但是不能作为主要的手段代替自己陪伴孩子阅读，毕竟，它们无法传递感情与温度，也无法给孩子带来视觉上的刺激。

公众号每次团购绘本，就有妈妈担心自己的口音，普通话不标准，读起来不好听，其实，对孩子而言，父母的声音也许不是最好听的声音，却是最温暖的声音。松居直老师曾经提起这样一则故事：一个5岁的女孩，她的妈妈经常给她念书、讲故事。有一次，电视上播放讲故事节目，一个非常专业的阿姨在电视上讲故事，在大人看来这是个非常好的节目。女孩一开始很感兴趣地看节目，可是，过了一会儿，她去找妈妈，让妈妈给她讲故事。妈妈问：“电视上的阿姨不是讲得挺好，挺有意思吗?”于是孩子回答说：“可是，电视上的阿姨不能抱着我。”是啊，再完美的电子产品，都无法替代爸妈读书给孩子听。机器的声音再优美，但对孩子来说，也根本感受不到任何温暖，亲子共读过程中，妈妈的声音、气味、拥抱是任何东西不能替代的。

误区三：“拷问式”提问太多

在亲子阅读中，不少家长会对孩子看过的绘本不停地追问：故事在讲什么？为什么会这样呢？你学会了什么道理？每读一本书就要被问及感想和收获，是一件很负担的事情。有的孩子一时半会答不上来，爸爸妈妈就着急生气，慢慢地，孩子也就失去阅读的兴趣。我的建议是，在讲故事的过程中尽量少一些提问，避免打断孩子的注意力和故事的完整性。读完故事之后，可以利用提问和孩子交流，问题的数量不宜过多、过难。以分享和开放的心态去和孩子聊聊故事的内容，并观察孩子的反应，如果孩子不耐烦了，及时停止，不要让孩子觉得回答问题是一种负担。

误区四：只给孩子看“有用”的书

作为家长，我们是见不得孩子读闲书的。曾经有位妈妈抱怨孩子爱看闲书，他觉得这些书对孩子一点帮助都没有，一看到孩子读就着急，而她给孩子挑选的国内外名著，孩子却不爱读。其实，在孩子的早期阅读中，如果孩子沉浸于某本书，是一件值得开心的事，不要用偏见喝止他。主持人白岩松曾谈起自己的读书心得：当我们只读有用的书，有可能就会把读书变成一番苦役。要知道在真正很多“无用”的书里，却真正有“大用”。读书应该一件快乐的事。当孩子拿起一本书去读，能完整地读完它，已经是专注力和耐心的体现，大人就别给孩子的阅读添堵。儿童阅读，只要书的内容是积极向上的、无害的，孩子喜欢读它就不是坏事，所以大人们给孩子选书时，不是选自己喜欢的，而应选适合孩子的书。

误区五：感觉我家孩子天生不喜欢阅读

孩子对书没有兴趣！儿子就是不喜欢看书！感觉自己家孩子天生不喜欢阅读！这是很多父母最常放在嘴边的话，于是早早地放弃了对孩子阅读习惯的培养。其实，没有哪个孩子生下来就爱读书，不喜欢读书的孩子是因为他们没有发现读书的乐趣。而这种乐趣要家长带着孩子去寻找。有没有家庭环境的熏陶？家里有没有一定的书籍量？小时候有没有多给孩子讲故事？有没有了解孩子心理，选择合适的书？如果这些都没有，孩子很难对阅读产生兴趣。阅读是需要启蒙的。培养孩子阅读习惯之初，重要的不是孩子读什么书，而是能不能提高孩子阅读兴趣。比如经常带孩子去有书的地方，书店、图书馆，让孩子发现寻找自己真正感兴趣的书籍；再比如睡前给孩子读故事，没有小孩子不爱听故事，许多孩子的阅读兴趣从童话故事开始的......

用各种各样的方式引导帮助孩子接触好看的书籍，一旦孩子发现阅读的趣味，今后会主动找书去读。

来源：钱志亮